| Fiche de Préparation: suite de la séquence sur les couleurs matérielles | |||
| Discipline :
Arts plastiques |
Période : 3 | Niveau : CM2/6ème | Durée : 3 séances |
| Prérequis : avoir manipulé une tablette | |||
| Compétences du socle : mener des expériences variées | |||
| Séquence titre : Les perceptions de couleurs | |||
| Type de séance :
Expériences : x Réinvestissement : x |
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| Objectifs précis de la séance : les incidences de la lumière sur les couleurs
Compétences plastiques mises en œuvre : produire des couleurs avec le numérique |
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| Vocabulaire spécifique, notions : camaïeu, dégradé, contraste, saturation, densité, nuance, teinte | |||
| Déroulement | |||
Consigne N°1 : Chercher le plus possible de couleurs différentes et les photographier avec le ipad. Faire un collage avec une appli gratuite.
Mise en commun :
- Les couleurs de la photo sont-elles fidèles à l’original ? Si non pourquoi ?
- Qu’est-ce qui peut modifier la perception d’une couleur ?
Consigne N°2 : Chercher des nuances d’une même couleur et les photographier. Faire un collage avec une appli gratuite.
Cliquer pour visualiser le diaporama.
Mise en commun :
- Les rouges sont-ils identiques ? Quels sont les paramètres qui peuvent faire varier les couleurs ? (brillance, matité, lumière, texture, matière, luminosité, saturation)
Consigne N°3 : Créer un gif animé rapide avec deux couleurs de votre choix.
Mise en commun :
Que se passe-t-il quand plusieurs couleurs lumière défilent très vite ? (mélange)
Consigne N°4 : Créer un gif animé ou un film qui mettra en scène des couleurs rythmées. (lent/vif/fluide/saccadé/régulier/irrégulier). Réaliser trois ballets différents.
Mise en commun :
Quel effet produit votre animation ? Les images défilent comment ? (lent/vif/fluide/saccadé/régulier/irrégulier)
Apporter la notion de rythme.
Prolongement :
Travailler le rythme des couleurs matérielles. Ceci pourrait être l’objet d’une autre séquence.
Séquence retravaillée ici:
https://perezartsplastiques.com/2017/09/18/les-perceptions-de-la-couleur-cycle-4/
