QR Code, cycle 4, 4ème, 3ème

Le point se glisse de partout et cette séquence le mettra en évidence dans l'enceinte du collège dans des productions réalisées in situ. Elle aboutira dans la réalisation aléatoire d'un QR code qui une fois scanné révèlera peut-être une page internet ... (Le professeur scannera d'abord le QR code pour s'assurer de la nature de l'image, page ou autre s'y affèrant)

Objectif : passer de la réalité spatiale à la virtualité numérique en tenant compte du hasard.

Demande n°1 : faites le plus possible de points différents. (10')

Mise en commun : quels sont les moyens plastiques trouvés pour faire différents points ?

Références artistiques :

Niele Toroni : empreintes, 1987

Aurélie Nemours,

Günther Uecker, relief de clous

Teresita Fernández @ Mass MoCA | graphite installation detail

Demande n°2 : trouvez plusieurs solutions pour rendre ce point spectaculaire.

Mise en commun : Quelles solutions plastiques avez-vous trouvées pour rendre ce point spectaculaire ?

Références artistiques :

Günther Uecker (le socle)

ENTRETIEN AVEC UNE OEUVRE D’ART DE JEROME CAVALIERE. (mise en scène graphique)

Demande n°3 : donne un effet spectaculaire de matière à ton point.

Demande n°4 : installe ton point dans un endroit stratégique du collège

Références artistiques :

Exposition Été Art Contemporain Nimes avec les travaux de Moschini,Monnier, Bernardet-Mosset, Raynaud, Caillol, Viallat

Georges Rousse,

Demande n°5 : avec une application de réalité augmentée, fais apparaître virtuellement des points dans le collège.

Demande n°6 : réalise ton propre QR code avec des matériaux (papiers, magazines, aluminium, peinture, collage, assemblage divers) de ton choix et scanne-le pour voir s'il va te diriger vers quelque chose. S'il n'y a rien, c'est qu'il n'existe encore pas !

Le code QR (en anglais QR Code) est un type de code-barres en deux dimensions (ou code matriciel) constitué de modules noirs disposés dans un carré à fond blanc. L'agencement de ces points définit l'information que contient le code.

Sébastien Hayez, enseignant, nous explique en quoi consiste un QR Code:

"Un qr code n'est pas forcément un lien, ni vers une page internet, ni vers une image. Cela peut-être un mailto, soit un envoi de mail, un lien Web comme un lien vers un contact à ajouter dans le répertoire. Aussi, obtenir un résultat viable semble plus qu'hasardeux. naviguer vers un site internet, visiter un site web ou mettre l'adresse d'un site en marque-page pour, par exemple, montrer un point géographique sur une carte, telle que OpenStreetMap, Google Maps ou Bing Maps ;
regarder une vidéo en ligne ou un contenu multimédia ;
se connecter à une borne Wi-Fi ;
déclencher un appel vers un numéro de téléphone ou envoyer un SMS ;
envoyer un courriel ;
faire un paiement direct via son téléphone portable (Europe et Asie principalement) ;
ajouter une carte de visite virtuelle (vCard, MeCard) dans les contacts, un rendez-vous ou un événement (iCalendar) dans l'agenda électronique ;
afficher un texte ou rédiger un texte libre (sa version la plus grande permet d'inclure un texte d'environ 500 mots);
etc. Je ne dis pas que ce n'est pas intéressant mais que faire prendre conscience du lien entre la visualisation graphique encodée et la virtualité à des élèves de 15 ans maximum en les confrontant à l'échec est une voie particulière." Voie particulière mais intéressante. Ne pas avoir de lien n'est pas un échec pour l'élève. Dans les programmes, il est question de savoir tirer parti du hasard et d'être attentif à l'inattendu. Ici, les élèves joueront avec ce hasard qui aboutira ou non. L'intérêt est d'avoir construit son QR Code.

Pour ceux qui souhaitent éviter la déception des élèves : réalise le QR code du blog perezartsplastiques avec les matériaux de ton choix. Nous verrons enfin s'il nous renvoie toujours vers le blog.

Références artistiques :

Hervé Fischer

Olga Kisseleva, 

"L'artiste nous dit que le bois a été coupé dans le mauvais sens car ainsi il va bouger, évoluer, sans que l'on puisse prédire comment. Une fois flashé, il nous permet d'accéder via un smartphone à un site internet représentant une vue panoramique du centre de Paris qui se dévoile lorsqu'on tourne sur soi. Sur cette vue apparaissent des titres cliquables qui déroulent des données historiques, écologiques, économiques et symboliques en relation avec les problématiques liées au climat, récupérées en temps réel sur le réseau". digitalarti